最高獎(jiǎng)勵(lì)！校長(zhǎng)和老師背著“悅讀總冠軍”奔跑
“今年的‘悅讀總冠軍’是——胡瀟元！”4月23日世界讀書日當(dāng)天，在湖北省宜昌市金東方小學(xué)的悅讀節(jié)頒獎(jiǎng)盛典上，隨著全場(chǎng)倒數(shù)5秒，主持人揭曉新一屆“悅讀總冠軍”。在熱烈的歡呼聲中，金東方小學(xué)校長(zhǎng)胡書琴為六年級(jí)六班的胡瀟元戴上桂冠，并和其他三位老師接力將胡瀟元背在身上，在全校學(xué)生簇?fù)硐拢@操場(chǎng)奔跑一圈。這是該校給予“悅讀總冠軍”的最高獎(jiǎng)勵(lì)——“冠軍背”。
4月23日，金東方小學(xué)部分學(xué)生的閱讀成果展吸引了不少學(xué)生圍觀學(xué)習(xí)。
像胡瀟元這樣的“悅讀總冠軍”，金東方小學(xué)已評(píng)選出17名。校園內(nèi)的閱讀文化墻上，詳細(xì)記錄著這些“悅讀總冠軍”的成長(zhǎng)足跡。
“獎(jiǎng)杯會(huì)鐫刻時(shí)光，但比獎(jiǎng)杯更珍貴的是融入血液的閱讀習(xí)慣。”胡書琴在接受《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》記者采訪時(shí)說，該校自2008年建校起，就將“兒童閱讀”確定為普惠全校所有學(xué)生的核心特色，培育“終身閱讀者”。17年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持將閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀方法指導(dǎo)貫穿到日常教學(xué)中，閱讀已融入該校的文化基因。
“閱讀存折”，存的是人生財(cái)富
“去年王羿茹獲得‘悅讀總冠軍’時(shí)，我就暗暗在心里播下一顆夢(mèng)想的種子，希望自己也能站上總冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。”胡瀟元告訴記者，這一年來(lái)，他認(rèn)真對(duì)待自己“看書不夠細(xì)致”的毛病，除了做好摘抄、批評(píng)，還將自己閱讀的每本書都讀上三遍，“第一遍是大致瀏覽；第二遍是‘讀薄’，總結(jié)要點(diǎn)、脈絡(luò)；第三遍是‘讀厚’，思索文字背后的思想、含義，以及自己的感悟。我很享受知識(shí)進(jìn)入腦袋的過程。”
“每一位閱讀冠軍，都是經(jīng)過層層選拔誕生的，含金量很高。”金東方小學(xué)教師發(fā)展處主任劉玉龍介紹說，從入校開始，每一位同學(xué)都會(huì)收到學(xué)校為其精心準(zhǔn)備的“閱讀存折”，圍繞“閱讀存折”上推薦的書目獲得200個(gè)積分后，將有機(jī)會(huì)通過考核認(rèn)證成為“閱讀少年”。“今年學(xué)校一共選拔了800多名‘閱讀少年’。”劉玉龍說，這些“閱讀少年”經(jīng)過百?gòu)?qiáng)筆試、50強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作文、20強(qiáng)好書推薦、10強(qiáng)巡回演講，最終投票產(chǎn)生年度“悅讀總冠軍”。
劉玉龍所說的“閱讀存折”，金東方小學(xué)總共頒發(fā)了6800余本。這些“閱讀存折”正面記錄必讀書目，反面登記自選書目。孩子們可以根據(jù)“存折”上的書目，有針對(duì)性地選擇圖書閱讀。“學(xué)校每年都會(huì)發(fā)布分級(jí)書單。我們結(jié)合兒童不同階段的心理特點(diǎn)，形成每個(gè)年級(jí)六大必讀模塊和一大選讀模塊，涵蓋兒童文學(xué)、科學(xué)探秘、智慧數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)等多個(gè)類別。”劉玉龍說，學(xué)校的選書委員會(huì)里不僅有教師代表，還有學(xué)生代表和家長(zhǎng)志愿者，大家群策群力，每年從問卷調(diào)查、閱讀反饋等多個(gè)維度對(duì)書單進(jìn)行更新。例如，今年就新增了AI主題書單，讓孩子們提前觸摸未來(lái)。
“銀行存折存的是錢，‘閱讀存折’存的是人生財(cái)富。”劉玉龍說。
閱讀“輸出”，讓成長(zhǎng)看得見
走進(jìn)金東方小學(xué)，隨處可見閱讀的風(fēng)景：校門口的卓行書屋，這座玻璃陽(yáng)光房藏書2.3萬(wàn)冊(cè)，日均300+的流通量，見證著學(xué)生們捧著書本如饑似渴閱讀的模樣；教學(xué)樓內(nèi)，12個(gè)樓層轉(zhuǎn)角全部化身“書香驛站”，學(xué)生們?cè)谡n間也能邂逅好書，可隨時(shí)享受閱讀之樂；曾經(jīng)的教師風(fēng)采墻，如今被童書推薦欄和閱讀榜樣的大幅照片所取代。
“我們還重構(gòu)作息表，確保孩子每天一小時(shí)深度閱讀雷打不動(dòng)。”劉玉龍說，為了打造書香校園，學(xué)校一方面指導(dǎo)教師打磨讀書指導(dǎo)課，開辟讀書墻、制作讀書推薦碼，由老師們示范引領(lǐng)閱讀經(jīng)典；另一方面，給學(xué)生們每天設(shè)置三個(gè)“閱讀生物鐘”。其中，早上的“晨誦”，孩子們自主朗誦詩(shī)詞歌賦；中午的“午讀”，全校1800余名師生同時(shí)靜讀半小時(shí)；晚上的“暮省”，在孩子寫完作業(yè)后，由爸爸媽媽陪伴閱讀半小時(shí)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年金東方小學(xué)的親子共讀打卡達(dá)標(biāo)率92%，全校43個(gè)班級(jí)評(píng)選出43個(gè)“最美閱讀家庭”。“我們每天陪伴孩子閱讀，久而久之，孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。更重要的是，在親子閱讀中，我們收獲了親情的溫暖、智慧的種子。”梅妮娜的女兒梅薩琳娜今年7歲，目前就讀于金東方小學(xué)一年級(jí)，梅妮娜說，在閱讀的滋養(yǎng)下，女兒的思維能力和想象力都得到了有效提升，語(yǔ)言表達(dá)也明顯超越了同齡人。
在今年學(xué)校的閱讀評(píng)選活動(dòng)中，梅薩琳娜憑借出色的表現(xiàn)，入選學(xué)校的“悅讀10強(qiáng)”。梅薩琳娜說，閱讀讓自己不斷去探索未知的世界，也讓自己變得更勇敢了。
除了注重“輸入”，金東方小學(xué)還想方設(shè)法給孩子們提供閱讀“輸出”的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)思辨課，低年級(jí)的學(xué)生會(huì)以天馬行空的想象力續(xù)編《小老鼠分果果》繪本，中年級(jí)的孩子們會(huì)在舞臺(tái)上排演《羿射九日》課本劇，而高年級(jí)的學(xué)生們則會(huì)辯論“取經(jīng)路上，孫悟空和唐僧誰(shuí)的功勞大”。
“每當(dāng)聽到畢業(yè)生說‘金小給的閱讀習(xí)慣讓我脫穎而出’，我們就更加堅(jiān)定了要做好閱讀這件事的決心。”胡書琴說，今年4月初，當(dāng)?shù)谑畬谩皭傋x總冠軍”劉豐愷受邀為學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生們講述他如何從一個(gè)金小少年成長(zhǎng)為北大學(xué)子時(shí)，那一刻，閱讀的力量是直觀、具象而深刻的。“我們?cè)u(píng)選‘悅讀總冠軍’，意義不僅在于舞臺(tái)上的孩子，更在于舞臺(tái)下的孩子。當(dāng)閱讀的榜樣被高高舉起，更多孩子將被閱讀之光照亮。”
短評(píng)
校園里需要一種閱讀儀式
□林蘭
在金東方小學(xué)，堅(jiān)持了17年的“冠軍背”儀式讓人動(dòng)容。當(dāng)閱讀的桂冠被戴在學(xué)生頭頂，當(dāng)獲得“悅讀總冠軍”的學(xué)生被老師們接力背起，我們看到的不僅是一場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮，更是一場(chǎng)關(guān)于童年精神成長(zhǎng)的啟蒙。
金東方小學(xué)是一所民辦小學(xué)，但就是這樣的一所學(xué)校，用17年時(shí)間打造了一個(gè)書香浸潤(rùn)的校園。從“閱讀存折”到分級(jí)書單，從晨誦午讀到親子共讀，閱讀已成為學(xué)生生活中不可或缺的部分。令人贊嘆的是“閱讀存折”的設(shè)計(jì)，將知識(shí)積累具象為可量化的“財(cái)富”，讓每個(gè)孩子都能直觀感受到閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)。
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，金東方小學(xué)用書香守護(hù)著學(xué)生的童心，也展現(xiàn)了一所學(xué)校對(duì)青少年閱讀的態(tài)度——被書香充盈，讓精神豐盈。這座長(zhǎng)江之濱的小學(xué)像一盞溫暖的燈，讓每個(gè)孩子都能在書香中照亮更好的自己。